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直播吧7月9日讯 据记者罗马诺消息，阿森🔱纳很快将与切尔西直接谈马👤杜埃凯。

罗马诺在个人社🤶媒写道：阿森👣纳将很快与切尔西就马杜埃凯的转会🤝进行直接谈判，两🛡家俱乐部的估值存在差距，但双方👒将进行后续谈判以➖了解是否以及如何推进。据了解，马杜埃凯已经与阿森纳达📽成一份5年的合同。

此前据TA报道，阿森纳📩想要马杜埃凯，切尔西的要价将超🤣过5000万镑，俱乐部认为，鉴于西汉姆对库杜斯的估值以🌚及纽卡将5200万🚠镑签下伊兰加，市场行情证明🛌这一要价是合理的。

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中新社北京8月19日电 (记者 陈康亮)中国证券🛃投资基金业协会(下称“中基协”)19日发😿布的数据显示，截至2025年7月末，存续私募基金139430只，存续基金规模20.68万亿元(人民币，下同)，较今年6月末的20.26万💗亿元有所上升。　　单就7月份的情况而言，新备案私募🍉基金数量1689只，新备案规模1074.27亿元。其中，私募证券投资基🛋金1313只，新备案规模792.81亿元；私🌰募股权投资基金131只，新备案规模113.57亿元；创业投资基金245只，新备案规模167.89亿元。　　中基♑协当天还披露私募基金⛴管理人的相关情况。统计显示，截至7月末，存续私募基金🦇管理人19700家。其中，私募证券投资基金🕢管理人7722家；私募股权、创业投资基金管理人11785家；私募资🎊产配置类基金管理人6家；其他私募✂投资基金管理人187家。　　就私募基金管👂理人的地域分布情况而言，截至7月末，已登记私募基金管🗺理人数量从注册地分布来看🏬，集中在上海市、北京市、深圳市、浙江省(除宁波)、广东省(除深圳)和江苏省，总计占比达72.2%，略高于6月末的72.19%。从管理基🔀金规模来看，前6大辖区分🎳别为上海市、北京市、深圳市、广东省(除深圳)、江苏省和浙江省(除宁波)，总计占比达75.31%，略高于6月末的75.11%。(完)【无码🐕情节创新趋势】Cassie Woods新作《6080ly蓝雨》集情色、彩票预测、非法🎮换脸三大敏感元素于一体，全片剧情紧凑，农场管理影评🔦人称其“技术突破与伦🕧理挑战并存”。【专家视点】　　近年来，多地暑期托管服🕯务呈现出良🍰好的发展态势。各地探索形成了🖥政府主导、学校主导、社区主导、企事业单位主导、托管机构主导、社会组织主导等多种模式。托管服务内容不断丰富，从🔤早期的基础看护和作业辅导，逐渐🐩拓展至素质教育🕴领域的文体活动、科学教育、社会实践、传统文化与红色⛏教育等丰富立体的☝内容体系。多🐓地政府更是通过政策引导、财政资金拨款、纳入民生工程等，切实保🌕障暑期托管服务🥃高质量开展。　　暑期托管促进孩子🐂健康成长和全🍤面发展　　从实际🚝作用上看，暑期托管服务提供了📼安全看护、作业辅导、素质拓展等多🧟样化的课程和活动，可🕣以有效满足学生的个性化教育需求，降低📡暑期学生家庭对校外培训的🔖依赖，减轻学生的校外培训📰负担和家长精⛰力负担。　　暑期托管服务🈯的高质量供给，离⛲不开家校社协同育人体🐖系的构建。　　从主体上看，各地在开展暑♌期托管服务过程中，一方🚖面充分发挥学校作用，一方面合理利用科👬技馆、博物馆、美术馆、图书馆、少年宫💨等校外教育场所和资源，同时还用好所在社区力量，相互协同积🗽极开展活动，拓展了实🖊践育人空间和阵地，探索了“课上课下协同、校内校外一体”的假👴期育人机制。　　从师资上看，各地在暑🚕期托管服务开展过程中，一方面🔠动员校内教师积😄极参与托管服务，一方面广泛🔯吸纳退休教师、大学生志愿者、社区工作者、企事业单位人员、科技馆博物馆工🥜作人员等社会力🤙量，通过多🏂方参与的教联体模式，形成优势互补、资源共享的🏆家校社协同育人合力。　　从内容上看，各地的暑期托管服🥕务通过提供科技体验、手工制作、艺术熏陶、体育锻炼、爱国主🕍义教育等多样化课程和活🙍动，积极构建“五育”并举的综合培🧤养体系，促进📰拔尖创新人才培养。　　加强协同，全面📐提升暑期托管服务质量　　值得注意的是，当前各地🍽在开展暑期托管服务中也🍛面临一些突😺出问题。　　第一，覆盖面有待扩大。现有暑期托管服🌾务所能🤶容纳的学生规😺模与实际的暑期托管需求之🤡间存在较大缺口。第二，发展不平📷衡问题较为突出。城乡之间、不同区域之♟间提供的暑期托管服务质🎒量参差不齐，在课程内容、服务场地、设施设备、师资水平和经🤠费投入👏等方面存在较大差异。不🛃少地方暑期托管服务存在🕡课程质量不高、师资力量薄弱、家长满意度较🈺低等问题，还有一些农村地区尚未开〰展暑期托管服务。第三，部分公🙎立学校教师工🍧作负担加重。许多🌙地方暑期托管服🎻务主要依靠公立学校教师承🔅担，参加暑期托✊管服务教师需要🏒放弃部分假期，从而延长了工作📝时间。第四，社会力量协😎同度有待加强。大量优🚆质的社会教育资源，如博物馆、科技馆、美术馆、少年🚶宫等公共文化场馆的👉师资和设施尚未得到充🤼分利用，企事业单📨位的实践基地和研学🔆资源开放度不足，存在“教育系统内资源紧张、教育😺系统外资源闲置”的现象。　　为全面提升暑期😷托管服务质量，可🎌从以下几个方面着手。　　强化政策顶层设计，建立暑🈯期托管服务督导评估机🛃制，将暑期✋托管服务的安全标准、课程体系、经费投入、师资来源、场地支持、学生和家长的满😪意度等纳入教育督🐇导评估体系，推动暑期🌛托管服务高质量发展。　　建立🏸财政投入保障机制，坚持暑📫期托管服务的😿公益属性和民生导向，为有需求的学🖱生和家长提供普🌘惠性教育服务。　　出台暑期🚉托管服务实施指南，指导各地开展🔛并规范暑期托管服务。加大对暑期⚫托管服务的科学研究，通过🎛研究成果为政策制定和实施提供指导。　　完善👝教师超时工作补偿与轮休机制，对于参与暑期托🐻管服务的教师，应落实合理的超时补🎹贴或绩效奖励，体现劳动回报，同时推行“服务积分制”，允许教师将参与🌱托管服务的时间兑🐺换为弹性休假，确保劳逸结合。　　以学校为核心，联合社区、企事业单位、科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、青少年宫以🥛及社会托管机构，组成区域托管服务🥟教联体，统一调配师资、场地和课程❕资源，实现资源共享、协同育人。　　(作者：薛海平，系🙇首都师范大学中小学生校外教育研究📼院院长、教授)赶快行动吧！无码重制技术探🗡秘正热！在线看🎞片广告也能带货😛百万你信吗？□ 本报见习记者 王宇翔　　□ 本报记者 韩丹东　　天津一所新建学校🐇的墙外，玉🐺米地环绕的小村庄宁静质朴。然而，放眼望去，十几块托管机构🎇招牌格外醒目。步入村中，这个几十户人家🔕的村庄🥐开了十几家托管机构，成为许多孩🤵子在暑期的去处。　　《法治日报》记者近日实地🦃调查发现，这些看似提供基础托管🌾服务的场所，实则🔇是隐形学科培训的“重灾区”。非寒暑假期间，它们以辅导作业为😁主；一到暑假，“主业”就悄然转变为学🥏科培训。　　多位🖊托管老师向记者透露，家长送🚳孩子来的核心诉求，就是希望👪机构能教授学科知识，甚至提前学完下学期课👻本内容。记者在现场并未看到任🍃何学科补🥃习的宣传海报，但在机构负责🐘人的朋友圈里，“补弱培优”“教完下学㊗期一册书”等宣传语🏤扑面而来，与《校外🔒培训行政处罚暂行办法》中“托管不得开⛰展学科培训”的规定背道而驰📈。　　明面托管暗地补🎗习　　记者走访北京、天津等地发现，这种打着“托管”的旗号，暗地进行学科💍培训的“明托管、暗补习”模式，已在部👠分地区出现。这些机👬构的运作方式隐蔽：它们大多选择藏身🎚居民楼或民房，以规避监🚗管检查；将学科内🦁容伪装成“作业辅导”“思维训练”或“阅读拓展”等合规名目。　　在北京市朝阳区一家名为🤾“××书院”的机构，表面开设书法、绘画课程，实则提供“作业帮托管”和“五科课程任选”，其数学思维、英语阅读等内🎃容与校内学科知识😼高度重合。该机构🚟工作人员告诉记者，暑期托管的核🤑心优势就是“超前预🈶习下学期内容”，这是吸引家长的关键。　　在采访中，记者看到多🏔家托管机构都🈺在极力宣传学科培训，主要形式是通🏔过社交平台或🥡家长口口相传。天津城郊某托🐽管机构强调其拥有“10年以上教学📬经验讲师”以及“针对性教学”等核心优势。从其收费标👘准来看，30天1500元的暑🔸期班明确承诺“保证教完下学期一册书”，而晚间托管每月600元的服务项目中🍐，也包含了“作业辅导和针对🕞性教学”等内容。　　为吸引生源，一些机构采用“39元定金抵100元”“2人组团赠学✡习礼包”等营销手段。有业内人士指出，这种预收费模式虽🎲然涉嫌违反相关规定，却能快速回💽笼资金并绑定客户。　　“其实我们也知🛅道托管机构不应该🕉搞学科培训。”正在北京某托管🤷机构办理🗞手续的家长王女士坦言，“但别的孩子都在补，我们不补心☔里就没底，怕孩子开学后跟不✏上。”　　“小课班”钻入民宅　　更为隐蔽的“一对一”“一对多”小课班，也🏓在一些社区悄然蔓延，成为监管新难点。　　北京某🚣托管机构老板向记者透露，有些公立学校教师利用假期，在居民楼内⏩开设2至3人的“小灶班”，每课时收费高达300元至500元。“这些全靠📄家长私下介绍，没有宣传，遇检😨查就说朋友帮忙辅导孩子，很难认定违规。”该老板坦言，他自己的托管机🐁构实际也是一位公立学校行🤧政岗教师在打理。　　记者注意到，一些受访家🍱长的社交群中，类似“数学💚思维提升小组”的招募信🍖息十分活跃，常以聘请“清北在读生”为噱头，课时📏费逼近千元。为躲避监管，授课⚽地点会在参与家庭间轮换。“学校进🔫度满足不了孩子需求，只能这样‘加餐’，轮流提供场地也😔不易被发现。”一位🏼参与其中的家长这样解释。　　记者调查发现，以“住家保姆”“成长规划咨询”等名义捆🌗绑学科辅导的服🏤务也悄然出现，收💻费高昂且形式隐蔽。　　北🖍京的吴女士就为自己上小学🛳的女儿聘请了一位👦“住家保姆”，每天4个小时600元，周一到周五上课，负责教授语数🐐外科目，主要是预习下学🛴期的课程。不过这🏉属于中间价位，如果是在职教师“一对一”会更高，一天要2000元。　　焦虑催生补习暗流　　暑😾期违规培训为何屡禁不止？　　北京外国语❗大学法学♿院教授姚金菊分析，其😔核心根源在于教育评📶价体系的单一性与优质🕎教育资源的不均衡。在现行中、高🎼考选拔机制下，分数是主要标尺，这直接导🏖致一些家长陷入“别人补我也得补🚼”的剧场效应。　　“一些家庭将教育投入视🏌为‘防御性支出’，宁可节衣缩食也🛺要保障孩子补习，形成‘校内减负、校外增负’的循环。当优质资源集中😃在少数学校，升学又主要看分数🚡时，一些家👴长为了孩子的未来，无奈选择校外🎐培训这条路。”姚金菊说。　　盈科北京🚋刑民行交叉法律事务💲部主任韩英伟🛂指出监管执法层面的三大难点🎼。首先，法规衔接不足，对“隐形变异培训”的💶认定标准过于模糊。其次，执法协同有🌸待进一步提升。教育部门作为🍤主责单位却无强制📼执法权，发现违规线索后🚎需移送其他🏟有执法权部门，过程中极易导致证🕔据灭失。最后，惩戒力度薄弱。对小课班个🎖体违规者，常以“家庭劳务”“朋友互助”等借口📣成功辩解规避处罚，即便被查，处罚也较轻，难以形成震慑。　　姚🌺金菊进一步补充了监🎖管体系的深层次短板：针对民办校外🕶培训的专项立法缺失，高准入门槛反🐍而使伪装成“教育咨询”“文化公司”的机构长期🚔游离于监管之外；教育部门🗣负责办学许可，市场监管部👅门主管登记，跨系统信🚫息壁垒导致审🌽批与监管一定程度的脱节；现行监管侧重📇事前审批，对运营中的动态♎风险管🤘控存在一定不足，面对“一对一私教”等变异形态，因执法资🐴源有限、需求巨大🏉及教学私密性强，治理难度较大。　　针对乱象，姚金菊建议，加快校外培训管理😹条例出台步伐，明确学科类机🍬构强制非营利属性、非学科类实行🌝收费上限管制，同步修订处罚依据，将“超前教学”“无证办学”纳入明确禁令，并通✍过类型化条款清晰👍界定各类隐形变异培训情😸形，提升执法🏯可操作性。同时，建🙄立教育部门主导的🕜审批准入机制，打通💖教育审批与工商登记数据链；设立😳省市级跨部门执法专班，整合相关部门力量；重点建设全国🕕统一监管平台，归集机构资质、资金流水、师资档案，实现“一网通查”。　　“在运营监管上，准入端严控学科类机构增⌛量并做实师资场地审🔻查；运营中强制预👖收费银行托管，结合信用惩戒打💠击‘卷款跑路’；退出😵端建立黑名单与联合惩戒，实施行业禁入，并🤛拓宽社会监督渠道。”姚金菊说。　　在姚金菊看来，必须从🤗源头减少违规培训需求。首要任⛱务是大力落实义务教育优质🦇资源均衡发展，通过师资🈴流动切实缩小校际差距。深化教育评价体🌤系改革至为关键💜，需将学生综🍾合素质评价实质⏬性纳入中考招录体系，降低唯分数倾向。同时，扩容公共服务供给，依托社区广泛开设公🙇益暑托班，由政😼府购买文体、科创🍸等优质非学科服务，为家长提供多元💌、可靠的选择，缓解其焦虑。

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（青岛日报／观海新闻记者 Gemma Jolie）